Integrazione alunni diversamente abili
Il diritto allo studio è
esteso a tutti gli alunni e, in particolare, agli alunni in situazione di
svantaggio, nel rispetto della normativa vigente e della
legge quadro n.104/92. Nella nostra
comunità scolastica, l'inserimento degli alunni portatori di handicap è una
realtà dove insegnanti, specializzati e curricolari, condividono la
responsabilità dell'integrazione, predisponendo piani di attività e progetti
specifici.
La scuola, d'intesa con la
famiglia e gli operatori sanitari, compie una puntuale valutazione iniziale
attenta allo sviluppo delle potenzialità del singolo. Fine dell’intervento
educativo-didattico è la massima valorizzazione possibile delle capacità
individuali e l’integrazione nel gruppo classe.
All’interno dei Consigli di
classe vengono individuati gli obiettivi dell’area cognitiva e non cognitiva e
si pianifica con il docente specializzato il Piano Educativo Personalizzato (PEP)
che può seguire un percorso semplificato o alternativo rispetto alla classe,
svincolato dai Programmi ministeriali, sempre attento però allo sviluppo
integrale dell'alunno.
Secondo quanto definito dall’
l'O.M. del 21/04/1997 n. 266, che stabilisce i
parametri della valutazione finale legata al conseguimento del titolo legale di
studio, nei casi in cui è prevista la programmazione differenziata verrà
garantita l'ammissione alla classe successiva ed il conseguimento di un
attestato di frequenza a fine ciclo scolastico, mentre se il PEP rispetta la
programmazione di classe, progettando attività opportunamente calibrate sulle
capacità dell'alunno, è prevista la promozione ed il conseguimento del relativo
titolo di studio.
Il gruppo di lavoro della
scuola ha prodotto i seguenti documenti:
Secondo
seminario di aggiornamento e formazione in servizio
Giorno 18
febbraio 2004 si è svolto presso l'Hotel Excelsior Palace Terme di Acireale
(Catania), in collaborazione con il GLIP operante presso il CSA di Catania, il
secondo seminario di formazione in servizio sulla "Sperimentazione di nuovi
curricoli e percorsi alternativi per gli alunni diversamente abili: dal Piano
Educativo Individualizzato al progetto di vita".
Sono intervenuti il dott.
Dario Janes sociologo e direttore del Centro Studi Erickson di Trento, il prof.
Lorenzo Zingale dirigente scolastico dell'IPSSAR di Catania, la prof.ssa Agata
Di Luca del CSA di Catania. I lavori sono stati coordinati dal dott. Armando
Campria dirigente area I dell'Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia.
Le slides degli interventi:
Non dite "poverino" - Lettera a Luca
(formato .pdf) scritta in
occasione dell'Anno Europeo dei Disabili da Angelo Lascioli in
"Educare.it", (reg. Trib. di Verona, n. 1418 del 21.11.2000),
Anno III, Numero 2, Gennaio 2003.
Seminario di
formazione per docenti di sostegno
Giorno 11 dicembre 2003
nella sede di Monte Po - Catania si è svolto
il Seminario di formazione per docenti di sostegno "Appuntamento con
Janes" tenuto dal prof. Dario Janes docente dell'Università di Trento e
direttore del Centro Studi Erickson.
Le slides
dell'intervento del Prof. Dario Janes:
